积累与运用
(三)课型:综合课教学目标:知识与技能:
1、体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。
2、能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句。
3、能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。过程与方法:以为主体,通过读、讲、练等方法对进行语文基本功的训练。情感、态度与价值观:激发热爱祖国文字,培养广泛积累、阅读的兴趣。学情分析:
通过《积累运用
(三)》的学习,能够感受在同一个句子里使用反义词的表达效果,这点对于来说,掌握起来比较容易;在读中感受对偶句的对仗美、声律美;加深对如何积累写作素材的认识;学会从不同的角度考虑问题并大胆发表自己的见解。
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西师大版小学语文六年级上册_积累与运用
(三)教案_教学设计
教学重、难点:重点:
1、了解在一个句子里运用反义词的表达效果。
2、培养积累写作素材的能力及如何选取写作材料。难点:如何围绕主题展开讨论并发表自己的见解。教学方法:教法:四环节循环教学法。学法:自主学习、合作交流。教学准备:
多媒体课件。教学时间:3课时。1教学程序:第一课时
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(三)教案_教学设计
教学内容:温故知新、语海拾贝和互动平台。教学过程:
一、温故知新
1、有感情地朗读句子,你发现了什么?
平凡——伟大荒凉——热闹呼吐——吸纳
2、交流自己的发现。教师要引导仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。
3、再读句子,进一步体会句子的表达效果。
二、语海拾贝
1、自由读一读这两组对偶句。冉冉白云夜半高遮千里月澄澄碧水宵中寒映一天星三月韶光常忆花明柳媚
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(三)教案_教学设计
一年好景难忘橘绿橙黄——《声律启蒙》
2、在字数等方面感受对偶的规律,感受句子的节奏、声律美,鼓励积累。
3、教师介绍《声律启蒙》,展示这本书中的其他对偶句,激励课外阅读。
4、熟读并背诵《声律启蒙》。
三、互动平台
1、默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读。
2、集体讨论:从三位同学和老师的对话中,你了解了什么?
3、根据的回答,回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的2抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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(三)