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《插上科学的翅膀飞》——思维导图构思六年级下册
苏教版数学六年级上册第一单元第5课时
教学内容体积和容积的意义 教材版本 苏教版 教学课时 共 14课时 第 5 课时课 型 新授课教学目标 1. 使在理解体积和容积的意义。 2. 培养初步的空间观念。教学重点通过具体的实验活动,初步理解体积和容积的概念。 教学难点理解体积和容积的联系和区别。 教学准备 多媒体。教 学 过 程 修注栏★小组:自主学习、自主探究、自我展示 教师:指导、组织、协助 找上来亲自操作演
示,增加直观性。明确概念:容器所能容纳物体的体积就做这个容器的容积。物体所占空间的大
1.
苏教版数学六年级上册第一单元第5课时
小叫做物体的体积。区别两个概念。一、 布置课前预习。
二、小组讨论。
1. 出示大小不同的两个石块。 如果把这两个石块比较一下,哪个大哪个小?
你能说出比它大多少吗?
2. 要认识物体的大小,准确比较两个物体大小多少,就要认识物体的体积和体积单位。(板书课题)
三、结合实验,交流讨论。
3. 让举例比比两个物体体积的大小。
4. 出示两个大小不同的长方体纸盒,比较一下哪个体积大一些。 指出:书盒能容纳书的体积就是书盒的容积。也就是说容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。 举例:象箱子、油桶、木盆、仓库这些都能容纳出示两个有同样多水的相同玻璃杯,让看清两个杯子里水面同样高。
(1) 先在一个杯子里放入一个较小的石块,让说明水面有什么变化。 提问:水面为什么会上升?
(石块占有了水中一块地方) 因为石块占有空间,把水往上挤,所以水面上升了。
(2)在另一个杯子放入较大的石块。
(3)提问:现在水面有什么变化?
说明了什么?
再比一比,哪个杯子里水面上升得高?
为什么这个杯子里的水面会上升得高
物体。
四、质疑拓展。还有什么疑问吗?
五、检测反馈。
1. 完成练一练第1题可以让直接判断,然后教师可以操作演示,在让说说溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。
2. 第2题可以让先判断,然后再根据溶剂的含义进行解释。
3. 完成练习三第1题说明三维饼干的体积为什么相等
4. 完成练习三第2题
5、第3题可让按要求操作,让后同桌交流摆的是否正确
6、第4题可以让分别说说体积和容积分别指的是什么,有什么不同,再回答问题,并说明理由。
六、课堂小结反思。同学们,你们都有哪些收获呢?
一些?
指出:因为第二次的石块大一些,所以这个杯子里
苏教版数学六年级上册第一单元第5课时
水面上升得高一些,说明这一石块所占的空间大。提问:谁来说一说,哪一个石块所占的空间大,哪一个石块所占的空间小?2. 实验二出示大小不同三种水果,哪一个占的空间大?
如果把它们放在同样的杯中,在倒满水,哪个杯里所占的空间大?
让说出,大的水果所占的空间大,小的水果所
占的空间小指出:从刚才的实验中我们可以看出,物体不仅占有空间,而且占有的空间
2.
苏教版数学六年级上册第一单元第5课时
还有大有小。也就是说,大的物体所占的空间大,小的物体所占的空间小。板书:物体所占空间的大小叫做物体的体积第一题使学生明确:因为它们都是有同样大小的8盒饼干堆成的,所以它们所占的空间大小也就一样。板书设计教学反思苏教版数学六年级上册第一单元第5课时
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