落日的幻觉课题落日的幻觉课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第周第导学稿教师寄语书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习目标
1、分析本文的文体特征,了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。
3、培养形成注重观察事物,透过现象看本质的意识。教学重点了解落日的幻觉的成因。分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
教学难点事理性说明文的说明顺序透过现象看本质的科学探求精神。教学方法自主、合作、探究教学过程【知识链接】
1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目,给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文,那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的,真是让人不可思议。读完全文,我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释,要注重观察,探究大自然的奥秘。
2、走近作者
八年级语文上册第四单元20落日的幻觉教学案新人教版
黄天祥,京报集团高级记者、专职阅评员,中国科普记协会长,全国晚报科学编辑记者学会会长,北京科技记协理事长,北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射:散射也是一种反射,只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上,由于表面不平坦,入射的光以许多不同的角度被反射。
折射:当光波从一种介质传播到另一种介质,它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃(即从小密度介质往大密度介质传播),光的速度会减慢,而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃,那么它射出的方向也会改变,即常说的折射。【自主学习】
1、给下列加点的字注音绮.丽()殷.红()坠.落()镶.()绚.丽()衰.减()尘埃.()吟.咏()
2、根据意思写出词语。
(1)太阳快要落山了。()
(2)鲜艳美丽(多用来形容风景)。()
3、根据课文,在横线上填入恰当的词语。
(1)日落确实很美,__________ ,变化多端。
(2)天文学家早就发现,地球大气会使光线_____________。
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(3)接近地平线的太阳的光线穿过大气层时,其距离远大于高层,所以进入底层的光线迅速_______________。
4、下列句子没有用到说明方法的一项是()A、这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此,落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时,速度每秒减慢87千米,因而光线折射也随之发生变化。D、(落日时的太阳)就像一个巨大的玉盘远挂天边。
5、查阅出处,理解含义:A、日薄西山,气息奄奄——《》作者含义:B、夕阳无限好,只是近黄昏——《》作者含义:【合作探究】
6、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起,引用两句古诗文推测人们的心理,引用古诗文的作用是什么?
7、日落的景象可以用哪些词语来形容?
文段具体写了日落时哪几种壮观的景象?
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8、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的?
师生共同完成课后表格填写。日落时的幻觉产生幻觉的原因
9、在介绍幻觉现象时,按照“体积变大,颜色殷红,形状变扁,背后有暗弧亮弧,有时有紫光出现,”这样的顺序介绍的,但是,原理介绍中却不是这样的顺序介绍的,这样行文的原因是什么?
⑶、可惜这种美丽的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。
24、文章结尾提到的幻觉并没有给出产生幻觉的原因。你能结合自己积累的知识试着解释一下吗?
25、既然日落的幻觉如此美轮美奂,那么日出的幻觉又怎样呢?
请大家结合记忆,动手写写。提示:写描写文字时,可以按日出(落)前→日出(落)时→日出(落)后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点,既要抓住太阳的静态特点,也要注意日出(落)时形状、颜色、光线等方面的变化,同时还可以进行适当的联想和想象。
26、趣味题成语对对子。
(1)井然有序()
(2)固若金汤()
(3)雪中送炭()
(4)流芳百世()
(5)精雕细刻()
(6)伶牙俐齿()【教学后记】教学反思
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