第六单元单元备课课题
六、图案美—对称、平移和旋转教材分析本单元是在已经初步认识了轴对称图形,了解了生活中平移、旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容,在小学阶段这是最后一次学习,因此,教材设计了观察实物、动手拼设计图案等活动,目的是让通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。单元教学目标
1、进一步认识轴对称图形(学习轴对称图形的概念即周对称的定义)。
2、用折纸等方法确定对称轴,能在方格纸上画出给定图形的另一半,使其成为轴对称图形(稍复杂)。
3、认识平面图形的平移与旋转。能在方格纸上将简单图形平移(连续平移2次或两次以上)或旋转900。教学重难点教学重点:能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。教学难点:能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。教学策略
1、“操作、观察、思考”三位一体,让在活动中加深对图形的对称、平移及旋转方式的理解。
2、整合例题内容,从对比和比较中体会图形变换的特点。课时划分信息窗一:对称1课时信息窗二:平移与旋转2课时备课时间20
18.
5.7 上课时间课题信息窗1 对称课型新授总课时数24教学目标
1、进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。
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2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。
3、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。重点难点通过知识的迁移与小组合作探究,进一步认识轴对称图形;找出对称轴,并能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学媒体
课件是否详案是教学过程设计二次备课
一、创设情景,提出问题
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老师准备了一些不同形状的纸片,你能找出轴对称图形,并说出理由吗?出示情境图。师:轴对称图形还有很多深奥有趣的知识,这节课我们继续研究轴对称图形的有关知识。
二、探究新知
(一)动手操作,理解概念师:刚才大家很快就判断出了它们是轴对称图形,有什么窍门吗?
对折以后,两边完全重合。
1、动手操作:用纸撕一个轴对称图形。
2、展示交流:你是用什么方法撕出来的?
看来判断一个图形是不是轴对称图形,我们只要怎么做就可以了?
板书:对折、完全重合
3、揭示概念:那你认为什么样的图形是轴对称图形呢?
谈谈你对轴对称图形的认识。
4、小结:轴对称图形和对称轴的概念。
5、巩固练习:下面的哪些图形是轴对称图形?
(二)研究对称轴
1、指出图形的对称轴。加拿大国旗和澳门特别行政区的区旗只有一条对称轴,而以色列国旗横着也有一条对称轴。
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2、找出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形的对称轴。
3、全班交流:谁能展示一下你找的对称轴?
能说说你是怎么找的吗?
对折,找折痕。
4、小结:有些轴对称图形的对称轴不止一条。对称轴通常们连起来。最后观察是否每条相对应的边都互相垂直。
三、自主练习,应用拓展
1、自主练习
4、5题。
2、在画图形旋转的时候还应注意什么问题?
交流总结一般步骤:①先确定绕哪个点旋转,点出来。②看旋转方向,标出来。③看旋转角度,写出来。④用边旋转,画出来。⑤再观察旋转之后与旋转之前的相对应的的边是否垂直,验出来。
四、课堂总结:这一节课我们一起研究了图形的旋转,能说说你有哪些收获吗?
教学反思:
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