论文

《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》精品教案(第1课时)【教学目标】

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1.知识与技能读图,分析长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境。分析长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”的原因。长江三角洲地理位置的优越性体现在哪里。学会分析河流对区域发展的影响。

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2.过程与方法通过读图分析、资料分析,了解长江三角洲的江海交汇的地理位置及优越性。

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3.情感态度和价值观学会如何评价一个地区地理位置的重要性。【教学重点】

[新版]鲁教版(五四制)七年级地理下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》精品教案(第1课时)[精品

评价长江三角洲地理位置的优越性。分析河流对区域发展的影响。【教学难点】分析河流对区域发展的影响。【教学方法】讲授法、资料分析、读图分析、小组合作。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】

3课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入

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一、

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上节课我们学习了南方地区,提到南方地区,你的脑海里是怎样的一番景象?
(“红土地”、“紫色盆地”、长江三角洲地区的油菜田)今天,我们就来学习南方地区的代表——“鱼米之乡”——长江三角洲地区。

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二、新课学习拓展延伸:长江三角洲的形成长江三角洲是长江携带大量的泥沙进入河口区沉积发育形成的。大约7000多年前,长江的入海口在现在的江苏扬州附近,随后大量的长江河流输出泥沙进入到河口区,并因为入海,河道加宽,水流扩散,河水不再能够携带泥沙而发生沉积。沉积的泥沙形成现在长兴岛、横沙岛这样的岛屿心滩,并随着水流受科氏力的作用,河道逐步南偏。心岛心滩逐步背靠,最后与陆地合并,河道则不断南转,逐步堆积形成现在这样的长江河道不断南偏的陆地格局。据研究,7000余年以来,长江三角洲经历了6期这样的心滩岛屿北偏靠陆的发育过程。

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(一)江海交汇之地

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1.位置从图中找出:长江、黄海、东海。描述长江三角洲的地理位置。(位于长江中下游平原上,位于长江的下游地区,濒临黄海和东海,地处江海交汇之地)

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2.范围从图中找出:江苏省、浙江省、上海市和南京、杭州、上海。

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描述长江三角洲包括的范围。(包括上海市、江苏省南部和浙江省北部)3.地形、气候看看本区地形以什么为主?
(平原)本区属于什么气候?
(温暖湿润的亚热带季风气候)4.鱼米之乡思考:长江三角洲为何被称为“鱼米之乡”?
(地形以平原为主,气候温暖湿润,土壤肥沃,是国我传统的粮食产区;河网密布,湖泊众多,又是我国的淡水鱼产区。)

拓展延伸:长江三角洲还被称为“水乡”,你知道为什么吗?
长三角区域内河湖众多,水网密布,主要有江苏的太湖、洪泽湖、高邮湖、骆马湖、邵伯湖和浙江的杭州西湖、绍兴东湖、嘉兴南湖、鄞县东钱湖等著名湖泊。除淮河、长江、钱塘江、京杭大运河等重要河流以外,还有江苏的秦淮河、苏北灌溉总渠、新沭河、通扬运河,浙江的瓯江、灵江、苕溪、南江、飞云江、

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3.

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