交互性白板软件下的《槐乡五月》第二课时教学设计教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱,激发对生活的热爱之情。教学重难点:通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子季节”。
教学准备:普罗米修斯白板课件课前游戏:
1、上课之前,咱们来做个文字游戏,好不好?
(利用软件的遮屏功能)看,这是什么字?
槐(是昨天学的生字。)
2、能给它组个词吗?
3、谁用上带槐字的词语来说句子?
4、再和同桌做几个这样的游戏吧,从本课生字中任意挑出一个,你出字,他组词,你造句。然后他说字,你组词,他造句。谁要说不上来,刮刮小鼻子。
一、激趣导课同学们,这节课我们继续学习《槐乡五月》。刚才有不少同学说到槐乡的槐花开了,想不想去看看?
如果让你选择,你会选择什么季节什么时间到槐乡?
为什么?
师:因为五月槐花开了,五月是——槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。一起读读这个句子。(板书:飘香的季节,孩子的季节。)
二、精读赏析第一段
《槐乡五月》第二课时教学设计
1、为什么这么说呢?
让我们打开课本,一起到五月的槐乡去看一看,听一听,闻一闻。大家可以用自己喜欢的方式读一读第一自然段,可以轻声读,可以放声读,还可以默读,读完以后划出你最喜欢的语句或最难读的句子,多读几遍。
2、生自由读第一段。
3、说说看,槐乡给你留下了什么印象?
师:同学们可真会读书,读了一遍就有这么多印象。如果再读一次课文,印象一定会更深刻的。请自由地尽情朗读吧,把你体会到的感觉都读出来。
4、师:看着同学们读得一次比一次认真,一次比一次投入,老师都忍不住想欣赏同学们的朗读了,可以吗?
那我就洗耳恭听了,谁先来?
想读哪一句就读哪一句。
(1)利用白板的拖拉功能出示句子:“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”从这句话中你体会到什么?
①你是从哪些词中看出来的?
②看到这一大片的槐花,你想说什么?
③能通过朗读把你这种赞美之情表达出来吗?
指名读。④让我们都到槐乡去,一起动情地来读一读这个句子吧。
(2)出示句子:“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”①还有谁也喜欢这个句子的?
一起站起来读出你们对它的喜爱吧!
②说说看,为什么你们都喜欢读这个句子?
利用白板的画笔进行圈画,感受比喻的贴切。③不同的比喻写出了槐花不同形态的美,有的是“抱在一起”的,作者想到了……;有的是“一条一条地挂满枝头”的,作者想到了……无论是远看,还是近看,槐花都是那样的美。④看,还有其它样子的槐花呢!出示图片,进行语言训练。有的……谁再来读这个句子,读得更美些?
(指名读)
《槐乡五月》第二课时教学设计
这么美的文字这么美的槐花,让它永远留在我们的记忆中吧。一起来背:——(3)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。①“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言,猜猜看,它们在说什么呢?②“啪啪啪”是什么声音?
孩子们为什么跑来?
③这两句话很有特点,老师把它们这么一排列,就像是——一首小诗。利用白板的拖拉功能把蜜蜂的部分变成小诗。请读一读,说说你发现了什么?
④你会像老师一样把描写孩子的的语句也变成小诗吗?
上台利用白板拖拉功能变诗。(设计意图:在变诗的过程中体悟对仗的特点。)小结:美丽芬芳的槐花引来了勤劳的小蜜蜂和能干的孩子们,他们辛勤的劳动换来了甜美的生活,让我们怀着喜悦的心情一起读一读这诗一般的语言吧!
(4)出示:香喷喷,清香,醇香,浓香,香气扑鼻,香海“中午,桌上就摆出了的槐花饭,、、……这时候,连风打的旋儿都,整个槐乡都浸在中了。”这个句子让你体会到什么?
①谁来把这些词送回家。上台利用白板的拖拉功能送词回家。②采访摆放词的:清香、醇香、浓香这三个词,你为什么这样摆?
③真会读书啊!他体会到了这三个香一个比一个香,一个比一个浓。大家一起来读读看。后面还有一个省略号,你想到了什么?
④请读出你的理解。⑤越来越香,越来越浓,到处都是香味,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。“浸”是昨天学习的生字,还记得它的意思吗?
(泡)这里是指什么泡在什么地方?
(整个槐乡好像浸泡在香的海洋里了。)⑥是真的海洋吗?
(“香海”并不是指真的海,而是指到处都是香味。)
(3)
《槐乡五月》第二课时教学设计
你还能说出几个像这样带“海”字的词吗?当我们走进槐乡的时候,看到漫山遍野开满了美丽的槐花,你想到了哪个词?
(花海、人海、火海、书海、林海)⑦师:四处的树,满眼的花,香气飘荡在风中,这真是个飘香的季节啊。让我们捧起书,再一次感受槐乡的香吧。⑧能背下来吗?
会背的站起来大声背,不会背的坐在座位上小声跟着背,万一忘记了可以翻开书偷偷看一眼。
5、有没有谁特别厉害,能把整个自然段的内容全背下来的?
我给你们配上音乐好吗?
(白板课件配图配乐)
6、听了你们的背诵,老师仿佛也沉醉在这一片花海中,沐浴在香海里了。同学们,现在你们知道:为什么说五月是槐花飘香的季节了吗?
小姑娘呀更俊俏,小小子呀有口福来呀来呀来呀,来呀来呀来呀
四、布置作业:
1、为了让更多的人了解槐乡,喜爱槐乡,大连、临邑等地每年都举办槐花节,让我们到槐花节上去看看吧,学完了这篇课文,你们愿意为槐花节贡献一份自己的力量吗?
说说看,你想做什么?
指名交流。说得好,想得妙!老师祝愿你们说到做到,心想事成!今天的第一个作业就是:
1、创意设计槐花节(把你的设计写下来)。
2、练习背诵课文。
3、摘抄文中你最喜欢的三个句子。板书:槐乡五月飘香的季节多白美香(景美)孩子的季节采吃送扮(人乐)
《槐乡五月》第二课时教学设计