有关溶质的质量分数的计算第九单元溶液课题3 溶液的浓度(第2课时)广州市第九十八中学张碧芬
一、学习分析有关溶质的质量分数的计算是初中化学教学的重点之一,它不仅要求能够灵活地运用化学等基础知识,还要具有一定的审题分析能力,数学运算能力以及归纳表达能力。通过本课题第一课时的学习,已经建立了“溶液的浓度——溶质的质量分数”的概念,并且掌握了“溶质的质量分数”的计算公式以及定义的变式,包括“溶质质量”、“溶液质量”及“溶液质量= 溶质质量+溶剂质量”的计算。同时通过[实验9-7]、“练一练”[实验9-8]及课本34页的“讨论”,已经能够正确理解“溶质质量”,并通过这些简单的计算对概念的理解比较到位。本课时的设计是在第一课时的基础上,着重进行“有关溶质的质量分数的计算”。
在之前的学习中,已经学习过有关“化学式”及“化学方程式”的计算,在第八单元里还学习过“有关杂质问题”的计算,因此可以说对于计算的“解题思路”和“计算原则”已经有了较深的理解,并且能初步找到适合自己的方法。但是在具体的教学过程中发现,本校由于各方面的原因,对于计算类的学习远远没有理想中掌握得好,往往出现了“硬搬公式”的情况,而计算过程中一大部分同学习惯于依赖计算器而没有很好地运用“约分原则”来进行计算,基于此,本节课将能够“形成清晰的解题思路”及“进一步巩固化学计算的原则,即先约分后乘除”定为过程性的学习目标。
二、教学目标
1. 知识与技能
(1)能够归纳出关于溶质的质量分数计算的四种类型。
(2)能进行“溶液配制”的计算。
(3)理解溶液稀释的本质,能进行“溶液的稀释”的计算并归纳出“稀释定律”的计算公式。
2.过程与方法
(1)学会运用“表格法”和“图示法”来进行解题分析,以形成清晰的解题思路;
(2)通过计算,进一步巩固化学计算的原则(即先约分,后乘除);
教学设计(广东省级优课获奖).jpg)
课题3___溶液的浓度(第二课时)教学设计(广东省级优课获奖)
(3)通过规范书写解题过程,形成规范的解题方法。
3. 情感态度与价值观通过本节课学习,从溶液在日常生活中应用的具体事例,感受化学与生产生活的密切联系,进一步激发学习化学的兴趣。1有关溶质的质量分数的计算2
三、教学重点难点
1、重点:
(1)能运用溶质的质量分数关系式进行“溶液稀释和配制”的简单计算;
(2)运用“表格法”和“图示法”来进行解题分析,以形成清晰的解题思路。
2、难点:
(1)用“图示法”分析溶液稀释的本质;
(2)能进行溶液稀释的相关计算。
四、教学方法讲授法、动画演示法、对比归纳法、讨论法、多媒体辅助法等。
五、教学过程
课题3___溶液的浓度(第二课时)教学设计(广东省级优课获奖)
[师] 在上一节课的学习中,我们学习了表示溶液浓度的方法,其中主要学习了“溶质的质量分数”,其中包括:溶质的质量分数的定义、数学表达式。在进入新课的学习之前,我们先来复习相关的知识。[生] 完成相关的学案。(课前完成)[师] 对的情况进行点评。[师] 通过刚才的复习,我们在进行溶质的质量分数的计算的时候,首先要对溶质的质量分数的概念要理解,同时要记住数学表达式。其中要注意,溶质的质量分数求的是百分含量,因此最后要乘100%。[板书]
一. 数学表达式
1. 溶质的质量分数 = × 100%
2. 溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量
(一)归纳有关溶质的质量分数的计算的前两种类型(以复习的形式归纳)
[师] 在上一节课我们共同完成了课本的实验9-8,先来回顾这个实验的现象:环节一:复习引入 环节二:进入新课 溶质质量 溶液质量有关溶质的质量分数的计算8
六.板书设计课题3 溶液的浓度
二.溶质的质量分数的计算。 例题
1. 在农业生产上,常需要用质量分数为16%的氯化 钠溶液来选种。现要配制150kg 这种溶液,需要氯化钠和 溶质的质量分数 == ×100% 水的质量各是多少?
课题3___溶液的浓度(第二课时)教学设计(广东省级优课获奖)
溶液质量==溶质质量+溶剂质量例题2.化学实验室现有质量分数为98% 的浓硫酸,但在 实验中常需要用较稀的硫酸。要把50g 上述浓硫酸稀 释为质量分数为20%的硫酸,需要水的质量是多少?
三. 有关溶质的质量分数的计算类型
1. 已知溶质和溶剂的质量,计算溶质的质量分数。
2. 已知溶解度,计算同温下饱和溶液溶质的的质量分数。溶质的质量分数 == ×100%
2. 配制一定溶质的质量分数的溶液,计算所需的溶质和溶剂的质量
3. 溶液稀释中的计算本质:稀释前后,溶液的质量不变。溶质质量溶液质量溶解度溶解度 + 100g
课题3___溶液的浓度(第二课时)教学设计(广东省级优课获奖)