附件1大荔县“国培计划2017”优秀成果推荐表申报单位大荔县城关镇云棋小学申报人郭银仓成果名称《"线上"学习"线下"跟进-云棋小学"国培计划"过程中"跟进式"培训的创新与实践》成果类别校区 学校个人成果内容(包含成果概要、主要做法、创新举措、实施成效、典型经验、推广价值等。可以续页,2000字以内)
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"线上"学习"线下"跟进--云棋小学"国培计划"过程中"跟进式"培训的创新与实践自2017年9月开展“国培计划"网络学习以来,我校在参加培训活动中取得了显著的成绩。具体成绩如下:截止2018年元月中旬(2017)“国培计划”——中西部项目网络研修与校本研修整合项目结束,我校区共计105名学员被全部按时完成作业且全部合格。平均学时152754,平均学习力88.88,参与活动率33.96,提交学习计划1次;管理制度1次;发送线下活动简报9次;督促作业、转段通知、学情通报等的公告21次、小纸条228次;发帖、回帖1608次;日志387篇,评论9273,被推荐107次。线下开展实践活动片区活动3次;学校大型研磨课活动5次;最终向片区推选出9节优秀观摩课,推选语数英三名骨干教师参与全县“送教下乡”观摩课讲课活动。坚持每周进行常态化研课磨课活动,集中组合精品课例、优秀观摩课10余节,借助“人人通”教育平台上传5节优秀观摩课视频参加渭南市微课大赛赛教活动。
在实际的实施过程中,我们发现惟有将“线上”学习和“线下”工作有机结合起来,才能真正体现此次网络学习的有效性。为此,我校依据“国培计划”的相关要求,结合学校实际,大胆探索,总结出适合我校教师培训实际、有利于教师专业发展的“跟进式”培训模式。具体做法如下:
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一、培训理念:满足教师需求,坚持以人为本“跟进式”培训的设计和实施等每个环节始终把人作为核心和目的,依据教师的真实情况将教师发展作为培训的出发点和归宿。在实施过程中,以教师的真实问题为基点,以教师的能力发展为根本,通过实地课堂实践,个人展示、现场诊断、交流研讨、及时指导,再认识再提高等多种途径促进每个教师的发展提高。对于培训效果的评估,我们进行跟进式评估,从
价,并提出合理性建议;②专家评价学员的教学及对学员进行引领指导。
4、再认识。①学员分小组讨论设计教学方案,并上交个人的教学设计;②小组派代表解读教师经反思后又完善过的教学方案;形成集体备课的研讨实录;③教师与专家交流,专家点评教师的教学设计及课堂教学,最终生成成功课例。
五、培训评价:以形成性评价为主
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在培训过程中,主要采用形成性评价:①培训中每位教师必须按要求独立完成培训计划中教学活动方案;②培训中每位教师须完成学习与反思报告;③培训后的再认识研修阶段,教师以组为单位研讨交流反思教学活动设计方案,最终形成小组共识;再以小组为单位,统一上交一份经集体讨论形成的《教学设计方案》。实践证明,“跟进式”培训符合学校实际,是对国培计划”培训成效的强化和拓展,特别是对教师通过网络学习实践应用后的持续跟进,使得学习、应用、指导一体化,“线上”和“线下”的结合,使得学习和工作、理论和实践的应用可以有机联系;教师、专家发挥各自所长,教师能力得到实实在在的提升。2018年1月26日
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