11、石壁上的九色鹿教学设计城关五小孙婷
一、教学目标
1.知识与能力:初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2.过程与方法:领略敦煌壁画的魅力,激发对中国传统文化的自豪感,培养的爱国热情。
3.情感态度价值观:激发对中国传统文化的自豪感,培养的爱国热情。
二、教学重难点
1.重点:引导欣赏敦煌壁画。
2.难点:让了解和感悟敦煌壁画。
三、教学程序
石壁上的九色鹿教学设计
(一)、情境导入
1.创设情境,从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆引出话题,谁来猜猜这是哪个地方?
答案就藏在视频中,观看视频敦煌艺术。它藏着的是壁画艺术的瑰宝。壁画上画的什么?
如何欣赏?
让我们带着这些问题,一起走进壁画艺术的殿堂,去寻宝,发现他的奥秘。
2.故事激趣,同学们这是敦煌莫高窟257窟,在他的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画,想不想听听这个故事?
请同学们边听边思考,画中一共画了几个鹿,他们有什么不同?
请同学们仔细看,课件呈现故事从画面的左边开始,然后是右边,最后到中间结束。
3.导入课题:壁画大师用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》画在佛洞的石壁上,千年不变地传颂着九色鹿舍己救人的动人故事,这就是石壁上的九色鹿。
(二)、探究方法
1.整体感受九色鹿的造型特点:画了5只鹿,有什么不同?
板书:动态。
2.对比分析剪影式绘画的特点
石壁上的九色鹿教学设计
提问:石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行对比,有什么不同?(课件展示九色鹿与鹿的照片)小结:简化了鹿身上的细节,让形象更简洁。板书:简洁
3.对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图、引导理解剪影式造型。
(1)提问:如果这样对比理解,是画了鹿的什么?
(2)根据你平时绘画的经验,画这个剪影需要画出鹿的什么?
(轮廓线)
(3)小结:像这种只画轮廓,在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法,就是剪影式造型。
4、尝试体验,掌握剪影式造型的绘画方法
(1)我也是壁画师的训练:请选择一张,用剪影式造型的方法画出动物的一个局部,让同学猜猜你画的是哪种动物?
(课件出示:大象、骆驼、鸡、丹顶鹤图片)
(2)反馈:要抓住动物的特征,要画出剪影的形象。
石壁上的九色鹿教学设计
5.典型引导,理解主体与背景的关系
(1)欣赏局部,认识背景。背景画了什么?
用什么造型方式画的。
(2)比较画中动物形象与背景的关系,引导理解突出主体。a.景物大小对比,突出主体,比较画中动物,人物和山,谁大些?
山画的比动物小多了,你觉得这样画有什么好处?
(突出主体)b.色彩深浅对比,突出主体,深浅衬托,白边区分。
(三).创作体验分组作业,情景创设,国王走后,九色鹿到恒河边,它和其他动物过上了安宁、祥和的生活。他又会与其他动物发生什么故事?
(四)、展示评价请介绍自己画的故事。你觉得哪一组剪影式造型做的好?
石壁上的九色鹿教学设计