兴安岭美写拟人句
以下是的一些我们精选的兴安岭美写拟人句
1.兴安岭是一位美丽的姑娘。
2.兴安岭很美，雪白的衣裙飘扬在云间。
3..兴安岭真美丽，宛如一位柔情的姑娘。
4.大兴安岭随四季的变化而更替着自己的外衣。
三年级拟人句
三年级拟人句
以下是的一些我们精选的三年级拟人句
三年级拟人句
1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
3、月亮一露面，满天的星星惊散了。
4、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
5、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
6、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。
9、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
10、小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。
11、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
12、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
13、向日葵不断地面向太阳公公做运动
14、夏天来了，荷塘里的荷花骄傲地开了。
15、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
16、微风轻轻地吹，柔和地抚摸着我的脸。
17、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
18、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
19、太阳就像一个忠实的向导，一直为我们指引方向。
20、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
21、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
22、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
23、泉水叮叮当当地响，就像音乐家演奏的乐章。
24、秋天到了，树上的红苹果露出了笑脸，她正在向我们微笑。
25、苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。
26、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
27、宁静的夜晚，只有那天上的星星在私语
28、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
29、落叶随着风高低起舞。
30、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后再水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
31、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
32、花儿在风中笑弯了腰。
33、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
34、荷花开了，就像亭亭玉立的少女。
35、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
36、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
37、风儿就像一位舞蹈家，在大地上跳着优美的舞蹈。
38、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
39、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有
了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
40、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
41、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
42、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
43、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
44、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
45、百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌。
三年级拟人句
三年级拟人句
小学三年级语文拟人句
以下是的一些我们精选的小学三年级语文拟人句小学三年级语文拟人句
1、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
2、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
3、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
4、从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。
5、长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
6、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
7、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
8、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，()万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
9、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
12、他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
13、小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
14、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。
15、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。最新小学三年级语文拟人句可以看看这篇名叫小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思的文章，可能你会获得更多小学三年级语文拟人句
以下是的一些我们精选的小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思今天小编给大家带来的是小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望对大家有帮助！【教学目标】
1、学会本课的生字新词。
2、初步把握文章的主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
【过程与方法】
1、通过同伴互助，分析字词字面意思引申词语含义等方法识记理解字词。
2、联系上下文和生活经验理解时间飞快、一去不复返。【教学重点】 有感情地朗读课文1—4段，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。【教学难点】由于时间观念比较抽象，小的时间观念比较模糊。因此，要感受时间飞快、一去不复返，是本文学习的难点。
小学三年级语文拟人句
【教学过程】一、导入新课
1、出示谜语，猜一猜，板书：时间，对于时间，你想说什么？
2、我们在生活中见过和自行车赛跑的，和人赛跑的，今天我们要学的这篇课文，讲的却是台湾作家林清玄和时间赛跑。师板书课题，齐读，读了题目，你有什么想问的吗？
3.这个赛字，中间有几横？（三横，红笔描），（比赛最少得三人比才有意思，他们跑呀跑呀，跑到最后到了终点，所以最后一笔是个“点”。记住了吧，想像也能帮我们识字！）
二、理解字词，整体感知
1、布置初次读课文要求，读通，读顺课文，尽量用自己巧妙的识记方法识记词语。
2、分享阅读收获
（1）出示本课的一些字词，你认识他们吗？自由读一读，你想提醒大家那个字词的读音，谁能正确读出这些词语？全班齐读。
（2）写字：赢、益
（3）学习多音字“将”,理解“日月如梭”的意思
3．理解课文主要内容课文讲了一件什么事？填空
三、认识时间，感情朗读。1．指名读课文，其他评价
2. 学习第一段
（1）这篇文章的作者为什么要和时间赛跑呢？请你们找找相关的段落。（1—5）汇报
（2）找生读1—5段，师评价刚才的朗读你的伤感感染了我！读得真棒
（3）外祖母过世了，外祖母还会回来吗？爸爸的童年过去了，他还能回到和作者一样小的童年吗？我的昨天过去了，你的昨天也过去了，我们还能回到我们的昨天吗？
所以爸爸告诉作者：所有在时间里的事物，都永远不会回来了。板书：第一段：为什么和时间赛跑（原因）
3.学习第二段
（1）作者是怎样和时间赛跑的呢？
（2）默读6—8段，找一找，写了和时间赛跑的几件事？填空，读一读板书：第二段：怎样和时间赛跑回答泡泡里的话：“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？
（3）以后的二十年里，作者因为养成了和时间赛跑的习惯一直受益无穷。他在课文最后一段有一句话总结了他和时间赛跑的收获。老师非常喜欢那句话，你知道是哪句话吗？画出来。谈谈你对这句话的理解。此时此刻，请你们把这句话送给我：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。请你用这句话来激励自己，假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。
小学三年级语文拟人句
板书第三段：和时间赛跑的习惯使我终生受益无穷。四、体会含义深刻的话现在我们再来欣赏一下这篇文章，这篇课文中有一些含义深刻的语句，让我们找一找画一画。课件出示句子，读一读，说说你的理解同桌合作，讨论：生活中还有哪些事物也是永远不会回来了呢？
五、朗读拓展 反思升华
读关于珍惜时间的名言。
六、老师送给大家一段话。
七、拓展阅读练习册的阅读题最新小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思可以看看这篇名叫《和时间赛跑》教学设计及课后反思的文章，可能你会获得更多小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思《和时间赛跑》第二课时教学设计及反思
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。
二、教学重点:
三、教学过程:
(一)课前谈话同学们,你们知道一分钟可以做什么事吗?
谁来说一说?
(二)情境导入太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?
今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
(三)领悟文章
1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:
(1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________,长大后要告诉自己的孩子_________。
(2)文中的“我”是一个_________的孩子。
(3)你是怎么体会出来的?
画一画,读一读,说一说。
2、小组讨论之后汇报。
3、结合着的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?
边读边画在书上。读出自己的体会感受。
4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?
爸爸的话朴实,深奥。“我”有什么反应呢?
指名读。
5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的宝贵)
6、爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?
再读。
7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快,“我”是怎么明白爸爸的话的?
“我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“我急的是什么?
”“悲伤的是什么?
”“决定的是什么?
”
小学三年级语文拟人句
8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?
他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?
指导读。
9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?
指读最后两个自然段。
“受益无穷”你是怎样理解的?
是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?
再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话,爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!“我”要把这句话告诉自己的孩子,告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧:(出示课件)齐读最后一句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!
10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?
可以说自己,也可以说别人。
11、这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢?
我们算一算:每天有24小时,睡觉大概用去9小时,吃饭要用2小时,上学时间用6小时。那大概还剩7个小时,哪里去了?
我们来做个实验:我计时间,你们轮流来读这篇课文,看一分钟能读多少个字。(结果出来了,同学们大都能读三百字以上)我们
小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思算一算:一小时我们可以读一万八千字,7小时呢?
(十多万字!)带着你们新的感受再来读最后两个自然段。
四、课文拓展像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告诉我们要珍惜时间! (读资料):
1、矿难救援与时间赛跑,一次次救援工作与时间争分夺秒。
2、中国的宇宙飞船与时间赛跑,三峡工程和时间赛跑,中国的发展和时间赛跑。未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧(动笔写后进行交流。)
五、总结同学们,时间无处不在,它正悄悄地从你身边流逝,如果你听到了时光奔走的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在自己的床前,时时提醒自己要珍惜时间!
2、发给每人一个小书签,继续收集关于时间的名言。板书:和时间赛跑――珍惜时间永远不回――――可怕不是滋味过得飞快――――着急悲伤赢得时间――――快乐得不知形容养成习惯――――受益无穷课后反思:在课前我让通过互相交流了解一分钟可以做多少事。接着联系课文重点词句,体会时间的宝贵;尤其是抓住“昨天过去了,你再也不能回到昨天”“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!”这几句话,结合“我”的生活经验(看到太阳下山,知道一天就这样过去了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿即使明天飞同样的路线,也永远不是今天了。)去理解,让从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。
这样的教学方式,充分调动了对平时生活的追忆。语文教学要注重从的生活体验出发来理解教材。语文的外延就是生活的外延,生活中处处都洋溢着语文的气息。是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。在教学课文的重难点时,我也注意了引导联系“我”和时间赛跑的生活经验,同时牵动自己的生活体验,来进行理解!首先,是联系“我”和时间赛跑的生活经验,体会“我”跑赢时间的快乐心情;然后,要求找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子,并展开讨论,要求结合自己的生活经验来说明,也可以用自己知道的名人事例来说明。
人们常说生活是最好的教育,但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验,那么,会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量!
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