热爱生命的名人名言

热爱生命的名人名言: 大班家长会教师发言稿，缺失：热爱生命的名人名言10998/16

 

大班幼小衔接家长会发言稿　

[ 2012-6-15 12:09:00 | by: 人生路 ]

幼小衔接家长会

尊敬的家长朋友们:

大家下午好！非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题.

大家都知道:从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点.如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话,那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”.因为它将对孩子的一生产生重要的影响..

所谓幼小衔接,既是幼儿园教育的结束,又是小学教育的开始,它起着承上启下的作用.幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,非常自然、顺利的适应小学的学习生活.在这样一个特殊阶段,我觉得我们老师和家长应有一个超前认识,提前认识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活.

一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别:

进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断节问题,所以做好幼小衔接工作,我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异:

第一,学习生活环境的变化.幼儿园的教室,一般布置得美观、形象、富有儿童情趣,有丰富的物质环境,玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施,这对孩子缺乏吸引力,操场上的运动器械对低年级孩子来说,享用机会也比较少,使刚入学的孩子感到有些不适应.

第二,生活内容的变化.幼儿园教育的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”来进行.而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程.学生的主要生活就是上课、完成作业.课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习.而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败,给孩子造成的压力很大.

第三,师生关系的变化.在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈.三个个老师整天与他们为伴,少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了？而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑.

第四,教学方法的变化.小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了,于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察,寻找除了小草发芽了,还有哪些东西也发芽了呢？银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了,小桃树也发芽了等等,从而得出一个结论,春天来到了.而小学以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务.

第五、行为规范的变化

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等.举个例子:我班有个小朋友经常有这种情况,这边老师的课讲得津津有味,小朋友们听得聚精会神,她突然下位请假小便,老师真是左右为难.批准了好好的教学秩序被她打乱了,再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上,说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会.不批吧,万一把小便弄在身上怎么办？孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯.做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业不准撕,上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制..孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代.

第六、家长和老师期望值的变化

孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了.而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求.考试要95分以上,孩子与孩子之间的横向比较激烈了.

总而言之,为了做好孩子入学前的准备工作,必须遵循儿童心理发展的规律和特点,既要重视儿童智力的训练与培养,又要强调非智力因素的培养,力求儿童入学前心理准备的全面性.

二、接着向在座的家长汇报一下我们两个班的老师具体已经做了的,还有即将要去做的几个方面工作:

一、孩子们的学习方面

1、写字时,我们请小朋友将本子放直,眼睛离本子一尺距离,胸离桌沿一拳距离,握笔姿势正确.

2、看书时,请小朋友把书拿在手里,头不能靠在桌上,并保持一尺的距离

3、小中班时,我们是说“小手放在小腿上”.现在我们请小朋友像小学生一样坐,双手放在桌子上,背挺直.

4、活动的时间延长到30或35分钟.

5、还有算术时,就像小学生一样开火车

6、在活动中有问题要举手,并且回答问题要响亮

二、孩子们的生活方面

1、每天有小值日生、小老师等“职务”,有了这样的“权力”,小朋友会很积极地参加班里的活动.

2、每次做完作业后会整理记号笔、油画棒、并分组摆放整齐.

3、用餐时尽量保持安静,并且能吃完,有节约粮食的意识.

4、餐后擦嘴巴,并知道餐后不能跑,要参加一些安静的活动,如:分享玩具,能培养孩子和小朋友一起分享的能力并体验其中的快乐；阅读,主要是看图说话,并让孩子与小朋友自由地交流；听故事,能够培养孩子们的倾听能力及思维能力；折纸,让孩子们互相交流,互相帮助,让个别能干的小朋友起到带领作用.

5、午睡时请小朋友安静地进入午睡室,并且脱穿衣服要有顺序,并叠放整齐.午睡起床请小朋友自己折自己的棉被,养成一个良好的习惯.

三、孩子们的心理方面

我们已经带孩子参观过小学了,活动中既能扩大幼儿园孩子的接触面,增强他们对学校的兴趣,激发求学的欲望,也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活.熟悉校园的环境,了解校园和我们幼儿园的区别,并且看小学生上课,哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等.让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样,要立正,而且声音要响亮.我们还要看哥哥、姐姐做操,感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领.他们是班长带队的,心里就在想我以后也要当班长.我们还看哥哥姐姐做眼保健操,知道怎样保护我们的视力.在孩子们的心中感觉对小学非常向往.

所以作为我们老师现在侧重于关注孩子学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等；培养想象力、观察力、表达沟通能力等基本素质,养成好的学习和生活习惯.才能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备.

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关于挫折教育的名言集锦发布时间:2015-07-11 来源:名言网 浏览:573

1. 孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧.柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气.——马克吐温

2. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的.这样的人越多,天国来到人间也就越快.——契诃夫

3. 享有特权而无力量的人是废物.受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾.有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价.如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪.他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味.——亨利范戴克

4. 决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条,真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人企业家,还有创业者.——彼得德鲁克

5. 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会.——别林斯基

6. 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者.——毛泽东

7. 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率.因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分.——裴斯泰洛齐

8. 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的.……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来.由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路.——苏霍姆林斯基

9. 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景.——苏霍姆林斯基

10. 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树.不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死.确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉.——苏霍姆林斯基

11. 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的.怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病.如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故.——洛克

12. 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要.——车尔尼雪夫斯基

13. 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星.——雨果

14. 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做.——席勒

15. 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生.因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯.——培根

16. 既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯.习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育.教育其实是一种从早年就起始的习惯.——培根

17. 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树.不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死.确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉.——苏霍姆林斯基

18. 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地.——巴尔扎克

19. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉.要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心.——苏霍姆林斯基

20. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶.谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者.——苏霍姆林斯基

21. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你.那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始.——奥斯特洛夫斯基

22. 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要.——车尔尼雪夫斯基

23. 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星.——雨果

24. 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基

25. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

26. 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活.愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育. ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

27. 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗.——奥斯特洛夫斯基

28. 美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光.美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命.

29. 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景.——苏霍姆林斯基

30. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人. ——(前苏联)苏霍姆林斯基

31. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特

32. 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树.不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死.确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉.——苏霍姆林斯基