关爱留守儿童年度工作总结
以下是的一些我们精选的2018关爱留守儿童年度工作总结留守儿童的现象不断的加重，为了帮助留守儿童，让他们拥有一个快来的童年，给他们创造良好的生活与学习环境，号召让更多的加入这个行列中来。今年的行动得到了良好的效果，希望来年依旧可以。下面是小编带来的2018关爱留守儿童年度工作总结。
一、学期开学之初，首先摸清情况，掌握学校留守儿童信息，确立工作目标 。
2018年度上半年我校总人数450，其中父母双方均在外的留守儿童有158人，总人数的
35.1%。2018年度下半年我校在校总人数436 人，父母双方均在外的留守儿童有人124，占总人数的
28.4 %。
二、不断完善硬件建设，创建优秀“留守儿童”之家。 学校适时更新留守儿童之家的书籍，并配齐了电视、电话、电脑，每学期都购买了大量棋类、球类文体用具。学校安排专人负责图书的借阅与亲情电话管理，电视也定时开放。
三、以人文文化为重点，加强学校文化建设，为留守儿童创造良好的生活与学习环境。
1、挖掘人文精神，深化创建文明校园的内涵。 学校致力于挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出“文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色，以深化创建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。
关爱留守儿童年度工作总结
2、细化“管理育人”内涵，提升师生文明素养
（1）、充分发挥了德育课程主渠道作用，在上好班团队课、思品课的基础上，充分挖掘了学科教材德育教育因素，进行德育渗透。结合的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实践中，教育“从小事做起，从我做起，从现在做起”。
（2）切实加强校园环境建设，搞好学校食堂、教室、寝室卫生管理，建立卫生责任区，挂牌落实到具体责任人，切实改善卫生条件，力求达到：地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，环境布置典雅，什物堆放有序，令人赏心悦目。建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。
3、深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌
（1）悬挂室内外标语，建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护等），处处提示、警醒。
（2）持续做好了文明校园创建宣传栏，文明班评比栏、作品成果展示栏、团队宣传栏、校务公开宣传栏等。
（3）结合校园规划，搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理，功能分区明确。充分利用校园生物园栽花种草，打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。
四、面向全体，特别是留守儿童，加强德育教育，努力形成良好的文明风尚。
1、学校注重德育教育工作，贯彻落实了《中小日常行为规范》和《中小守则》，科学制定德育目标，丰富德育内容，创新德育形式和途径，加强弘扬民族精神教育、社会主义核心价值观教育、诚信教育和文明习惯养成教育、心理健康教育和安全教育，广泛开展了读书、演讲、征文等活动。总结推广先进经验，不断提高德育效益。
2、深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。要求教师尊重和信任，在以人为本、以爱育人的教育理念下，把育人放在第一位。尊重、平等、民主的教育思想已经深深融入学校一切教育教学活动之中。通过班主任经验交流会、与共建单位开展共建活动、举办座谈会等形式，加强德育网络建设，极大提高了学校德育工作整体水平。
关爱留守儿童年度工作总结
五、联合校德育处、校团委开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、每学期开学之初，学校开展了“开学第一课”主题教育活动，对新生进行入学教育，提高了的自护能力和法律意识。
2、积极开展“少年传承中华传统美德”德育活动。利用升旗仪式，我校拉开了“少年传承中华传统美德”热潮，号召全体同学积极行动起来，了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。侯校长借国旗下讲话向全体在校发出“学习美德少年，争做有德之人”的倡议。各班布置了“学习模范，争做美德少年”专题黑板报，同时开展网上学习模范先进事迹。我校少先队部和微机老师相配合，利用信息技术课，组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”；学校组织各班开展了“少年传承中华传统美德”的主题班会课；积极组织开展评选校级“美德少年”活动与“庙首中心学校美德少年”图片事迹展，同时开展“争做美德少年”演讲比赛以及“校园之星”评比活动，形成浓厚的学习氛围。
3、积极开展“公民道德建设月”活动。 1）9月8 日学校召开了“公民道德建设月”动员大会。9月15 日德育处汪坤老师利用国旗下的讲话契机号召所有的立即行动起来，把健康向上的社会道德风尚融入自己的一言一行，把基情创业的崇高精神付诸服务社会的一举一动，从我做起，从身边做起，从点滴做起，争做文明的守护者、传播者建设者！同时利用班（队）会、黑板报、滚动LED显示屏等载体开展道德模范学习宣传活动，取得了良好的效果。
2）精心组织，统筹安排，开展了丰富多彩的主题活动。
（1）开展争做"小卫士"活动。依托环保教育基地，引导中小学习环保知识、增强环保意识、建设美好家园。开展了"清理口香糖"、"拾捡白色垃圾"、等系列活动。特别是开展"保护母亲河——丰溪河行动"，它增强了的环保意识，培养了爱家乡、爱祖国、爱地球的思想感情。
（2）开展“中华民族一家亲，同心共筑中国梦” 民族团结进步主题宣传月活动。学校开展了“建设伟大祖国，建设美丽家乡”主题征文比赛，取得了良好的效果。
（3）开展 “九一八”国耻日纪念活动。一是开展国旗下的讲话，号召所有师生牢记历史，勿忘国耻；二是要求学唱《我的家在松花江上》；三是要求所有回去看一部与九一八有关的电影或电视。
（4）积极开展评选“展旗山下文明礼仪之星”活动。
4、结合清明节、端午节、中秋节以及、父亲节、母亲节开展系列活动，让感受传统文化，培育感恩之心，传承中华文化。如在清明节积极组织开展缅怀先烈活动。学校利用星期一的升国旗仪式，组织代表做了清明节专题的国旗下演讲；积极开展网上祭英烈活动。学校组织三至八年级集体进行网上献花、网上留言、上网浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等活动，进一步了解家乡革命的光荣事迹。4月3日上午一至九年级全体积极参加祭奠1994年我镇为保护集体森林灭火而牺牲的汪和林清明扫墓活动；中秋节前，各班以“中秋节·我们的节日”为主题出了专题黑板报并召开了主题班会。校德育处、校团委、语文组积极开展以“中秋节·我们的节日”为主题的征文、演讲比赛；
关爱留守儿童年度工作总结
5、结合五一劳动节、五四青年节、国庆节开展新团员入团宣誓仪式、“向国旗敬礼”等系列活动。如从9月3日开始我校就大力开展“向国旗敬礼”主题教育活动。学校做如下要求：
（1）、各班召开一次主题班会，各团支部召开一次主题团日活动。
（2）、积极开展“向国旗敬礼”网上签名活动。
（3）、开展“向国旗敬礼”主题黑板报评比活动。并在校园内悬挂宣传标语，展出宣传版面。各班班委会、团支部积极响应学校发出的号召，纷纷结合本班实际情况制定了“向国旗敬礼”活动方案，营造出浓厚的活动氛围，掀起了“向国旗敬礼”活动的热潮。
6、大力开展“三节”、“三爱”教育活动。 1）充分利用国旗下讲话这一教育主阵地进行“三节”、“三爱”教育活动。学校德育处不仅安排学校领导进行主题发言，而且安排各班优秀代表发言。 2）加强“三节”习惯养成教育。主要通过主题班会、卫生检查评比、班主任的日常教育等方式加强对养成教育。
7、大力加强诚信教育。学校通过召开全体教师会，首先向教师提出要高度重视考试诚信教育的重要性，其次要在教学过程中要加强对的考试考风教育。学校德育处通过国旗下的讲话和专题讲座向进行考试诚信教育。在期中期末考试前，各班级加强考风考纪教育，特别是毕业班的在中考前，学校召开毕业班会议，组织学习有关违反考试纪律的处分规定等相关规定，进行考试动员、考风考纪教育等，引导诚信考试。
8、积极开展经典诵读活动，以及书香校园活动。六
（1）班的《爱莲说》代表学校参加县经典诵读比赛，获得了极高的评价，江滢等12为留守儿童参加了比赛，得到了锻炼。 上述活动有利于留守儿童继承和弘扬中华民族的传统美德，增强民族自信心和民族自尊心，唤醒抵制一切消极价值观和道德观，营造属于自己的精神家园，大力培育和践行社会主义核心价值观，极大了丰富校园文化生活。
最新2018关爱留守儿童年度工作总结可以看看这篇名叫师德工作总结：2017年度教师师德师风个人总结的文章，可能你会获得更多2018关爱留守儿童年度工作总结
关爱留守儿童年度工作总结
关爱留守儿童工作总结
精选的关爱留守儿童工作总结
关爱留守儿童工作总结
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展“校园歌手赛”活动。为丰富的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀基情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得基情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
关爱留守儿童工作总结
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
关爱留守儿童工作总结
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。共 2页，当前第 2页12关爱留守儿童工作总结
农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇
以下是的一些我们精选的2018农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇大多数留守儿童都会在心理上产生自卑，没有父母的陪伴，会产生自弃心理，我们要主动关爱他们。这里小编给大家带来的是2018农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！篇一随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的中小。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。学校成立了以康庆和校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与及其他护人的联系，共同形成了以为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、任课老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守谈心，随时掌握留守的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、护人或委托护人的座谈会（会）。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。
（二）构建教育网络，形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇
2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。
3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高留守儿童教育管理水平。虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。
总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！篇二为促进留守健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨，为留守营造健康向上、快乐成长的良好环境，促进了义务教育均衡发展和教育公平。
一、健全机制，发挥班级主阵地的作用
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱留守领导小组，加强对留守的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案制度。通过认真调查研究，摸清留守的底数，建立了每个留守的专门档案。其基本内容为：的基本情况、家庭详细地址、联系电话，护人或其委托护人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对留守的档案进行管理，并根据变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与及其他护人的联系，形成了以为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。各班级从学习方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查。
（2）生活上优先照顾。教师对留守多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、放心。留守患病时，及时诊治，悉心照料。指导学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。我们高度重视并认真组织留守参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守制度。在生活困难中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。配对帮扶教师经常与留守谈心，随时掌握留守的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守成长日记。教师不时与留守互相交流、沟通，掌握留守的思想、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守的交流制度。学校定期召开帮扶教师、留守、护人或委托护人座谈会。班主任每月与“留守”交流一次，对学习态度不端正、人格发展不健全、道德发展失范的“留守”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。让留守通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等各种活动，组织留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的留守，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
二、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强班级的建设与管理。让留守得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，我们转变办学理念，提高的综合素质。
2、积极发挥班集体作用，开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也不定期对他们进行集中授课，对这些进行人格教育，自信教育，自强教育。
3、定期表彰自强留守，进行榜样教育。对于我校的留守中出现的优秀、自强进行表彰，这是树立留守自信的重要激励工作，我校表彰生活困难中出现的优秀、自强。
三、开展活动，历练留守健康成长为丰富留守的生活，我们针对留守的身心特点，根据实际需要，帮助留守解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守的综合素质，着重做好了以下几项工作：
农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇
1、加强道德品格培育。注意研究和把握留守思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，我们通过开展各种主题德育活动，培育留守的感恩之心、进取之心、文明之心。10月份邀请感恩教育来校做专题报告会。
2、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守精神文化生活的需要，开展了快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过组织留守收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守寓教于乐、潜移默化，使留守在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。
3、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力，学会一定的运动技能，拥有强健的体魄。
4、组织社会实践活动。注重引导和拓展留守与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守广泛汲取社会生活的丰富营养促进健康幸福成长。
篇三21世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”，成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。作为一名普通的人民教师，肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?
一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让信任，让孩子亲切。
于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。我们班××父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。
因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
二、构建新的家庭教育环境的父母外出务工，有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从护人身上感到亲情，进而对护人产生依赖性和信任感。
三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、优秀评选等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，让留守儿童通过作画，做手工，演讲等不同形式展示自己的才能，表现自己的坚毅。
对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母就在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生，利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。
总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。
篇四随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与及其他护人的联系，共同形成了以为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守享受到同其他一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
最新2018农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇可以看看这篇名叫心理健康教育工作总结的文章，可能你会获得更多2018农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇以下是的一些我们精选的心理健康教育工作总结 一年级心理健康教育工作总结黄圈小学 赵琴近年来，小常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康教育，促使的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
一、 坚持开展心理健康教育的基本原则
1.根据心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2.面向全体，通过普遍开展教育活动，使对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。
3.关注个别差异，根据不同的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4．以为主体，充分启发和调动的积极性。把教师在心理健康教育中的科学辅导与对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
二 、掌握进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养的审美能力，体育课可锻炼的坚强意志，培养竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导关心子女的心理健康，是对进行心理教育的重要方式由于与固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就 是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育开设了心理咨询活动，帮助解除心理障碍。通过师生之间的朋友式的交流，既解决了因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导、疏导，或接受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给创设一种比较宽松的心理环境。
实践证明，要使的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循心理发展的规律，探索的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。最新心理健康教育工作总结可以看看这篇名叫心理健康教育工作计划的文章，可能你会获得更多心理健康教育工作总结以下是的一些我们精选的心理健康教育工作计划
心理健康教育工作计划 2017/2018学年第一学期来源：网络
一、指导思想加强小心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。学校心理健康教育是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成绩重要，大人比成才重要”的理念，学校应牢固树立以的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进身心和谐健康发展。为此，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助提高心理素质，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作拟定如下计划。
二、工作目标1．坚持以人为本。根据心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导。遵循身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体，关注个别差异，尊重、理解。3．提高全体的心理素质，充分开发他们的潜力，培养乐观的、向上的心理品质，促进人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 r />
三、具体要求
1.深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加区每月二次的业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理教师的协助下，组织全体开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份准备参加区心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。
2.合力探索实践提高
（1）在启动2013—2014年“主题心理班（队）会”活动的基础上，本年度继续深入以“在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，
一、
三、五年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助排忧解难，增强自我教育能力。
（2）开展《个别心理辅导的困惑调查及对策》的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
（3）学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理经验有分享空间，努力让在学习、生活中随时保持正常的心态。
四、具体措施与办法
1.继续发挥中小学心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，同步相关的信息资源和业务参考学习资源。
2.加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案解析、备课研究” 等形式，完成学习和实践任务。
3.举行“青年教师心理健康表演课”活动。
4.学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。
5.指导家庭进行心理健康教育
小的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是的来源与归属，小心理健康最后要归结于此。因此，利用学校、调查问卷，指导开展小家庭心理健康教育。
五、具体工作安排九月份
1.明确本年度心理健康教育工作思路，制定本年度心理健康教育工作计划。
2.心理咨询室开始开放（每周三中午13：30-14：00）。
3.开通“心语热线”。十月份
1.组织“爱祖国，爱父母，爱师长”教育活动。
2.开展校心理健康板报宣传工作。十一份
1.办一期校心理健康教育宣传栏。
2.利用会向宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3.召开心理健康教育主题班队会。十二月份
1.举办心理健康教育讲座。
2.总结校心理健康工作，上交心理健康教育年度工作总结。
3.心理健康教育档案资料汇总整理。
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农村学校关爱留守儿童心理健康工作总结范文4篇
