“死水般”课堂下的深思医生希望自己的病人早日康复,身体健康;厨师希望自己的菜肴色味俱全,活色生香;教师则希望自己的课堂一呼百应,此起彼伏。理想是美好的,现实总是残酷的。我作为一名教师,站上讲台不过两年,遭遇“死水般”课堂却如家常便饭般频繁。整个课堂,我一人独白,却双手一抱宛如一座活佛,面无表情,鸦雀无声,一节课下来课堂效果无可谈起。我苦恼,抱怨没有活力;我烦闷,害怕抱怨我缺乏能力。师生关系一再陷入无可调和的尴尬局面,我深知穷则思变,不想安于现状,就要努力打破常规,寻求突破。且看我如何在这一潭死水中荡起涟漪,让它起死回生。
冯堃教学反思
1、把课堂还给。随着新时期教育理论的不断更新,首先提出的就是,课堂中的主体地位。如果教师一再霸道妄想从手中夺走主权,那么这位教师无疑是失败的。传统师生关系中,从教案设计到文本解读,从课堂讲解到课后练习,我们的教师总是呵护备至,亲力亲为,唯恐有一点遗漏,唯恐有一丝懈怠导致思维“脱轨”,教师也会不遗余力的帮助拨乱反正,导演出一幕幕“扼杀新兴思维于襁褓之中的人间悲剧!”一节课下来,耳不停听,手不停写,书本上写的密密麻麻,师生忙的不亦乐乎,个个踌躇满志。一到考试,遇到那些个灵活机变的试题,个个大眼瞪小眼,抓耳挠腮,束手无策。古人云:授人以鱼不如授人以渔。知识是死的,题目是活的,方法是定的,教师只要以方法,无论多么狡猾的鱼儿也会顺杆而起。在此我校伍星老师做出了表率,走在了课堂改革的最前沿,在他的课堂上,每一位都是主人,或端坐深思,或蹲坐讨论,或站立验算,看似乱成一锅粥,但个个朝气蓬勃,踌躇满志的积极展示自己的学习成果。而他却成了课堂的配角,偶尔的客串,将课堂推至一个又一个高潮,如此一来,课堂中的师生都得到了极大的解放,轻松之余,们也是在一次次统考中披荆斩棘夺得一个又一个全县第一。2、营造良好的教学氛围。试想一节课下来,老师始终阴沉着脸,视满班如杀父、夺妻之恨的仇人一般,心里惴惴不安,如坐针毡,端坐尚且困难,更何谈积极作答,与老师呈一呼百应之状。鉴于此,要想营造良好的教学氛围,就要求教师面带微笑,常言道:微笑能融化世间的一切冰雪。另外,教师还必须能做到宽宏大量,不能因为课堂上一位的一丁点儿错误殃及整个班级的课堂教学。学习之余偶听我校洪娜老师的一节课,课堂上的洪老师自始至终面带微笑,宛如邻家大姐般亲和,们也都能畅所欲言,即使答非所问,也能在老师的微笑之下得到谅解,这样的课堂难免陶醉其中,即使偶遇难题,也都敢大
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冯堃教学反思
胆提出,积极寻求帮助。如此一来,洪老师能多次夺得全县第一的桂冠也是无可厚非了。3、善于给“换菜单”、“增加润滑剂”。馍再香,连吃三天也会烦;课再好,三天不变也会厌,这个时候,适当的转换教学形式就显得刻不容缓了。我校王荣娜教师在实施课堂教学的过程中总会隔三差五的变换“菜单”,使得课堂总会大放异彩,不时收获意外的惊喜。她在英语单词的教授课程,总会在全校老师中脱颖而出,时而以小组竞赛式激发学习斗志,时而以开展游戏“单词、意思对对碰”形式引起学习兴趣,时而创设情境“师生问答”形式纠正规范单词正确发音。当她发现听得略有倦意,便停下来让写一写;当她发现读的稍有疲色,便停下来让他们讲一讲。当她发现面露懈怠时,就会适当的增加“润滑剂”。给讲个故事或是说个笑话,或者是时事新闻或是一段小运动…因为她知道适当的跑一下题是为了更好地抓住主题,须知“磨刀不误砍柴工”啊。3、
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“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,只要我们善于思考问题,本着积极探索的态度,就一定会带领成功突围,让课堂上的每一位“活”过来,让我们的课堂“活”过来,让陷入僵局的教育“活”过来!冯堃教学反思