1 Unit2 Is this your, pencil?
单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”,使学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil?
Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen?
P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密:由this ,that 的学习过渡到these, those 的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学会区分远近单复数。
单元知识系统(树)Is this/that your/her/his pencil?
Yes, it is. No, it isn’t .How do you spell pen?
P-E-N. What’s this in English?
It’s a pen .Lost and Found单元总体目标运用Using contest guessing 的学习策略,引导学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。单元教学、难点一览 重点 难点
1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case2.词汇backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card
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3. 句型Is this/that your/her/his pencil?Yes, it is. No, it isn't. How do you spell pen?
P-E-N. What ’s this in English?
It ’s a pen.4. Lost and Found话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found.单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属,同时引导采用Using contest guessing 和Role playing 的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,使能比较好地解决类似问题(失物招领、寻物启事),既能提高解决问题的能力,又能巩固所学知识。
单元教学建议采用Using contest guessing 和Role playing 的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work 的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学Section A 用1课时Section B 部分用1课时Self Check 及阅读部分用1课时。Section A教学内容
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Section A(教材P7-9)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil?Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen?
P-E-N.”。提高拼写单词的能力。
过程与方法采用Using contest guessing和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近的生活,谈论的主题是“识别物品的所属”使能比较好地解决类似问题,既能提高解决问题的能力,又能巩固所学知识。
教学重、难点及教学突破重点重点:使学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法;巩固所学单词的拼写。教学突破Section A通过Find the Owner Game,使学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。教学准备
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教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,将听力部分的内容插入,使学会询问物品的主人的基本句型;同时复习单词pencil pen book eraser ruler pencil case,学习词汇backpack pencil sharpener dictionary.准备复习所学物品的单词,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写;掌握Using contest guessing和Role playing的学习策略。教学步骤(1课时)
一、第一教学环节:情境导入教师活动活动
1.利用插图或实物卡片,让将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然
1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句2抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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